Hola, bienvenidos al video del programaescolar de Blue Sky Twitch. Sabemos quetienen mil cosas que hacer, así que lesagradecemos por darse el tiempo paraconocer más sobre lo que hacemos.La idea de este video es que puedanentender lo que vamos a platicar con sushijos y que podamos responder acualquier duda que tengan.Reconocemos que ustedes son la fuentemás importante de información en la vidade sus hijos.En este video les vamos a contar quiénessomos en Blue Sky Bridge y les daremosun resumen de lo que compartimos ennuestras presentaciones para niños dekinder, tercero y quinto grado deprimaria.Y en la segunda parte les vamos acompartir 10 consejos. superútiles paraayudar a mantener a los niños seguros.Blue Sky Bridge es el Centro de DefensaInfantil del condado de Bolder y somosparte de una red de más de 830 centroscomo este en todo Estados Unidos.Desde hace más de 15 años llevamosprogramas a las escuelas para prevenirel abuso sexual, empoderar a los niños yorientar a los adultos en estos temas.Creemos que todos los niños merecen unainfancia segura y feliz y que laeducación es clave para lograrlo.A veces algunos adultos se preocupanporque piensan que la información puedeasustar a los niños, que es muy avanzadao que les puede meter ideas equivocadassobre sus cuerpos.Queremos asegurarles que todas nuestraslecciones están diseñadas para cada edady se presentan de forma divertida, claray muy respetuosa.Aquí les compartimos algunos comentariosreales de papás, maestros y estudiantesque han participado en nuestraslecciones.Ahora que ya nos conocen un poquito más,vamos a platicarles sobre nuestrosprogramas para niños de kinder, terceroy quinto grado.Si tienen hijos en alguno de estosgrados, siéntanse libres de adelantar elvideo a la parte que les corresponde.Empezamos con Kinder.Este programa se da en cuatro sesionescortitas de unos 15 minutos.Usamos títeres, videos, canciones ycuentos para enseñarles a los niñossobre seguridad corporal de una formaamigable y adecuada para su edad.En la primera semana hablamos sobre elespacio personal y los límites.Usamos la idea de una burbuja paraexplicar que cada persona tiene supropio espacio.Les damos frases que pueden usar sialguien invade su burbuja o si ellos sinquerer invadenla de alguien más.Para que lo visualicen mejor, usamos unhulah como ejemplo del tamaño de esaburbuja.En la segunda semana les enseñamos ladiferencia entre un contacto físicoseguro e inseguro.Un contacto seguro es un gesto que tegusta y te hace sentir bien, como unabrazo de mamá o un chócala con unamigo.Un contacto inseguro puede doler comouna patada o un empujón o simplementepuede ser un toque que no quieresrecibir como un abrazo o un beso cuandono estás listo.Usamos títeres para mostrar ejemplos yles pedimos a los niños que nos ayuden aidentificar cuáles son seguros y cuálesno.También les explicamos que hay momentosen los que un adulto puede tocarlos paramantenerlos sanos, como cuando lecepillan los dientes o les ponen elcinturón de seguridad. Aunque no loquieran en ese momento, ese contacto noes inseguro porque es para su bienestar.En la tercera semana hablamos sobre laspartes íntimas del cuerpo, las que cubreel traje de baño por delante y pordetrás.Leemos un libro que se llama Algunaspartes no son para compartir.Les explicamos que hay momentos en losque un adulto puede ver o revisar esaspartes como mamá, papá o el doctor o sise lastiman,pero que cualquier otro tipo de contactoque no sea por salud o seguridad esinapropiado y que deben contárselo a unadulto de confianza.En la cuarta semana repasamos todo loaprendido y les enseñamos cómo pedirayuda si algo les incomoda.Leemos el libro Tu cuerpo te pertenecey les recordamos que si algo les molestao si alguien toca sus partes privadas,deben contárselo a un adulto.Practicamos nombrar adultos deconfianza.y luego dibujan a alguien en quienconfían.En todo el programa les repetimos que sialgo pasa no es su culpa. Lo hayancontado en su momento o no.Durante las semanas 2 a la 4, su hijo vaa llevar a casa una actividad que hizoen clase. Les pedimos que la revise consu hijo para que esté al tanto de lo queestá aprendiendo.Además, cada salón recibe un cartel conlas reglas de seguridad para colgar enun lugar visible como recordatorio.Ahora vamos con tercer grado.Este programa también tiene cuatrosesionesy cada una dura 30 minutos. Usamostíteres, libros y actividades en grupopara que los niños se mantenganinteresados y participen.En la primera semana hablamos otra vezsobre la burbuja y el espacio personal.También hablamos del contacto físicoseguro e inseguro.Algunos niños ya conocen estos conceptosy otros los están aprendiendo porprimera vez.Este día nos ayuda a crear unvocabulario común para el resto delprograma.Al final les presentamos nuestras reglasde seguridad corporal que usamos durantetodas las sesiones.Cada salón recibe un póster y cada niñose lleva un folleto a casa. Les pedimosque lo compartan con su adulto deconfianza y que lo coloquen en un lugarvisible para que todos, niñeras,familiares, hermanos, sepan que hayreglas de seguridad corporal.En la segunda semana hablamos sobre ladiferencia entre secretos, sorpresas einformación personal.Las sorpresas son cosas que se guardanpor poco tiempo y que hacen feliz a lagente, como un regalo o una fiestasorpresa.Los secretos son cosas que alguien tepide que guardes para siempre y que tehacen sentir incómodo o triste.La información personal es algo que noquieres compartir, pero que no pone enriesgo a nadie, como tu contraseña delteléfono o tu número de almuerzo.Les decimos que si tienen dudas, lomejor es hablar con un adulto deconfianza.También leemos el libro Un niñosupervaliente, que cuenta la historia deKit, un niño que recibe un contactofísico inapropiado y busca ayuda. Lesrecordamos que pase lo que pase nunca esculpa del niño y que la mayoría de losniños no viven estas situaciones, asíque no queremos que se preocupen.En la tercera semana les enseñamos elplan de no vete cuéntalo.Eso significa decir que no, tratar deirse de la situación si pueden ycontarle a un adulto de confianza.Les pedimos que identifiquen a esosadultos cercanos y escriban sus nombres.En la cuarta semana repasamos todo loaprendido y usamos títeres parapracticar.Durante todo el programa les recordamosque no es chisme contar algo que losincomoda y que los adultos en su vidaquieren saber si algo les preocupa.Ahora vamos con quinto grado. Aquelobjetivo es repasar los conceptos deseguridad corporal y ayudar a losestudiantes a sentirse cómodos hablandocon adultos por si ellos o un amigoestán en una situación difícil.Usamos videos animados, juegos y muchaenergía para hablar de temas que lesinteresan, como la seguridad digital.El programa para quinto grado consisteen una sola clase de unos 50 minutos.Antes de que lleguemos al salón, losniños ven un video animado, cortito, querepasa algunos conceptos que ya vimos entercero, como el contacto físico, seguroe inseguro, y el plan de no, vete,cuéntalo.Al comenzar la clase les aclaramos a losestudiantes que no vamos a hablar sobrela pubertad ni sobre el desarrollohumano. Nuestra misión es enfocarnos enla seguridad corporal.Si tienen dudas sobre estos temas, lesdecimos que lo mejor es hablar con susadultos de confianza.Sabemos que ustedes son la mejor fuentede información, así que en todosnuestros programas animamos a los niñosa platicar con ustedes.Empezamos conversando sobre los límitesy les pedimos a los estudiantes que nosayuden a definir qué significa esapalabra.Aprenderán sobre tres tipos de límitesfísicos, emocionales y digitales.Los límites físicos tienen que ver conel derecho a tu propio espacio. Porejemplo, decidir quién te abraza o quétan cerca quieres que alguien esté deti.Los límites emocionales se refieren aque tus sentimientos sean respetados. Unejemplo de romper ese límite sería andardiciendo chismes o rumores sobrealguien.Los límites digitales tienen que ver conrespetar el espacio en redes sociales omensajes.Sabemos que no todos los niños están enlínea todavía, pero probablemente loestarán pronto, así que queremos quetengan herramientas para cuidarse.Después hablamos sobre los instintos ylas señales de alerta o los red flags.vemos un vídeo animado que explica loslímites y luego hacemos una actividad engrupos pequeños donde los estudiantesidentifican señales de alerta endistintas situaciones.Les recordamos que si alguien rompe unlímite o una regla de seguridad corporales algo que un adulto debe saber.A veces los niños de quinto creen quetienen que resolver todo solos, así queles comentamos que no tienen que tenertodas las respuestas y que siemprepueden pedir ayuda.En la segunda parte de la clase hablamossobre el consentimiento.Lo explicamos como pedir permiso antesde hacer algo. Jugamos con los niños alanzar una pelota y les pedimos quedigan formas de decir sí.Luego hacemos lo mismo, pero con formasdistintas de decir no.También hablamos de esas zonas grisesque pueden causar confusión, como cuandoalguien dice, “No sé”, o tal vez.Muchos niños se sorprenden al saber queel silencio o el no estoy seguro nosignifican sí.Para cerrar, aplicamos todo lo queaprendimos, límites, señales de alerta yconsentimiento a lo que pasa eninternet.Vemos otro video animado sobre cómotomar decisiones inteligentes en línea.Repasamos ideas como no compartirinformación personal, no borrar mensajesinseguros, mejor contarle a un adulto.No aceptar amigos en línea que noconoces en realidad y confiar en tusinstintos.Les decimos que pase lo que pase debencontárselo a sus adultos de confianza yque no deben dejar que el miedo ameterse en problemas les impida pedirayuda.Antes de terminar, hablamos brevementesobre contenido inapropiado en internet.No usamos palabras como pornografía ninada por el estilo. Solo les decimos quehay cosas que los niños de quinto nodeberían ver y que si por accidente setopan con algo así o si alguien lesmuestra algo que los incomoda, debencontárselo a un adulto de confianza.Si hay algo más que quiera saber o sinecesita recursos para seguir hablandodel tema en casa, no dude encontactarnos.Estamos aquí para ayudarle.Ahora que estamos en la segunda partedel video, queremos aprovechar paracompartirle algunos consejossuperimportantes que pueden ayudarle afomentar el desarrollo saludable de sushijos y prevenir el abuso.En Blue Sky Bridge creemos que esresponsabilidad de los adultos mantenerseguros a los niños. Por eso esta partedel video no es algo que compartimosdirectamente con los niños, sino conusted como adulto.Queremos que se sienta informado y conherramientas para que sus hijos crezcansanos, felices y protegidos.Le vamos a compartir 10 ideas, consejosy frases que puede usar con los niños ensu vida.Vamos paso a paso.Número uno, el peligro de los extrañoses un mito.No se enfoque en estereotipos como Elseñor de la camioneta blanca o lo queaparece en películas.En más del 90% de los casos, los niñosconocen a la persona que los lastima oagrede.Usted puede decir, “¿Recuerdas lo queaprendiste en Blue Sky Bridge?Si alguien te toca de forma insegura ote pide hacer algo que rompe las reglasde seguridad corporal, por favorcuéntamelo. Aunque sea alguien queconocemos, no importa quién sea, yo tevoy a creer.Número dos, use nombres correctos de laspartes del cuerpo.diga las palabras como son, pene,pechos, etcétera.Esto ayuda a que si su hijo necesitacontar algo, los adultos lo entiendanclaramente.También puede protegerlo porquedemuestra que su hijo tiene informaciónclara y que habla abiertamente de estostemas con alguien de confianza. Ustedpuede decir, usamos los nombrescorrectos para todas las partes delcuerpo. Ojos, orejas, vagina, pene,pompis, todo.Número tres, denes un plan para salir desituaciones incómodas.Si su hijo va a estar con otra persona,una niñera, un equipo deportivo o en lacasa de alguien con amigos, dele unafrase que puede usar si quiere salir deuna situación que no le gusta. A veceslos niños no saben qué decir o noquieren pasar vergüenza. Usted puededecir, si alguien te hace sentirincómodo, puedes decirle al adulto quete sientes mal y que quieres llamarmepara que te recoja.Número cuatro, hable sobre elconsentimiento.Todos los niños deben saber que sucuerpo les pertenece.Esto se enseña desde pequeños, comocuando les decimos que no empujen en elrecreo. También deben aprender arespetar cuando alguien más dice no.Usted puede decir,puedes usar tus palabras para decir queno quieres que te toquen. Tu cuerpo estuyo. Eso sí, hay cosas que aunque notengas ganas se tienen que hacer paramantenerte sano y seguro, comocepillarte los dientes o darte unaducha. Y también debes respetar a losdemás. Si alguien te dice que no, hayque parar.Número cinco, sea su fuente deinformación.Sea abierto y honesto.Hágale saber que pueden preguntarle loque sea. Los niños son curiosos y si noles da usted la información, la van abuscar con amigos o en internet.No se trata de tener la plática una solavez, sino de tener muchas conversacionesa lo largo del tiempo que se adapten asu edad.Diga, si tienes preguntas sobre tucuerpo o si escuchas algo sobrerelaciones o sobre otras personas,pregúntame.Te voy a dar respuestas honestas. Quieroque tengas la información correcta.Número seis, tenga un hogar sinsecretos.Trate de quitar la palabra secreto comoalgo positivo en casa. Queremos que losniños sepan que si alguien, sea adulto oniño, les pide guardar un secreto, esopuede ser una señal de alerta.Usted puede decir, si alguien te pideguardar un secreto,sobre todo si es algo peligroso o que tehace sentir raro, por favor cuéntamelo amí o a otro adulto en quien confíes.Número siete, sea valiente y hagapreguntas.Preguntar sobre pijamadas,citas para jugar, campamentos, deporteso actividades religiosas es totalmenteválido.Hablar con otros adultos ayuda anormalizar estas conversaciones y a quetodos estemos más atentos.Diga, ¿quién va a estar allí? ¿Cómocuidan a los niños? ¿Los grandes estánal pendiente de los más chicos?Si es una actividad del club, elpersonal está capacitado para prevenirel abuso y seguir buenas prácticas.Número ocho, ayude a los niños aidentificar adultos de confianza.Todos los niños, sin importar la edad,necesitan varios adultos cariñosos conquienes puedan hablar si algo lespreocupa.Puede ayudarles a pensar quiénes sonesas personas.Usted puede decir, “Si tuvieras unproblema y no quisieras hablar conmigo oyo no estuviera, ¿con qué otros dosadultos podrías platicarlo?Número nueve. Hable sobre contenidoinapropiado en internet.La edad promedio en que los niños vencontenido inapropiado en línea es de 9años para los niños y 11 años para lasniñas.Traten de hablar de esto tan pronto comopueda. No necesita usar palabras comopornografía, pero sí explicar qué hacersi ven imágenes o videos de personasdesnudas.Diga, las fotos y videos de personas sinropa no son para niños. Si ves algo asísin querer, cierra la ventana y siguecon lo tuyo.Y si alguien intenta mostrártelo, porfavor cuéntamelo.Para niños más grandes puede agregar, esnormal tener curiosidad, pero ver esetipo de cosas no te hace bien y puededarte ideas equivocadas sobre loscuerpos y las relaciones.Número 10.Confíe en sus instintos.Esto lo enseñamos en nuestras clases,pero también es algo que los adultosdeben aplicar.Si algo le parece raro o le da malaespina, confíe en ese sentimiento.No lo ignore ni trate de justificarlo.A veces la cortesía o las relacionessociales no frenan, pero si algo no sesiente seguro, haga caso a su instinto.Usted puede decir, confío en lo quesiento. Si algo me preocupa, puedollamar a Blue Sky Bridge o buscar ayudacon alguien de confianza para que meayude.Si llegó hasta aquí, gracias. Usted esel primer y más importante maestro en lavida de su hijo. Estamos aquí paraayudarles a crear un ambiente seguro,informado y lleno de confianza para quesu hijo crezca feliz.Si tiene dudas o necesita algo más, nodude en contactarnos. Estamos aquí parausted y para todos los niños de nuestracomunidad.M.